miércoles, 3 de octubre de 2012

Ensayito bebé


TIC’S en la educación.

En este ensayo quiero abordar los temas de las Tecnologías de Información en la educación tanto en México como en el mundo, no especificar de un país como tal, pero si hablar más acerca de la educación mexicana.

Buscando información, he encontrado alguna muy valiosa y otra sin sentido, una a favor y otra en contra de mi tema, pero después de mucha información que he leído, quise hablar de cómo las TIC’s son el futuro de la educación tanto en México como en todo el mundo, y que si todos los países invirtieran en éstas, la educación de muchos países de tercer mundo cambiaría.

Quiero explicar en como la educación es la base de todos los países, de cómo las tecnologías pueden hacer mucho por nuestro futuro y nos puede facilitar muchas necesidades que tenemos en nuestra vida cotidiana.

Las tecnologías de información y las comunicaciones en la educación contribuyen al desarrollo de una sociedad, desde la política y la Administración hasta las más variadas manifestaciones culturales.

La tecnología esta avanzando mucho por lo cual debemos de saber utilizarla, como todo nuevo tiene riesgos a tener fallas, pero si aprendemos a darles un uso adecuado, podremos sacar ventaja y crear un mundo educativo más dinámico.

Mi postura es a favor de las Tic’s en la educación, quiero crear con mi ensayo que el lector vea mi perspectiva de la tecnología en la vida, no debemos pensar en que la tecnología nos vuelve inútiles porque nos facilita todo, al contrario pensar en que si nos facilita pero nos hace pensar cada vez más en que podemos hacer para mejorarlas y para poderles dar un buen uso y nos sea útil.

Quiero crear en el lector cierto interés en mi tema y motivarlo a utilizar de manera adecuada las Tecnologías de información y que comparta conmigo el estar a favor de usarlas.

Quisiera abordar mi experiencia en la educación ya que trabajo en una escuela y me gustaría, dar mi perspectiva de cómo la tecnología facilita y motiva a los niños a aprender.

sábado, 15 de septiembre de 2012

Adios a los profesores..?

Encontré un artículo muy interesante escrito por Andres Chiappe LaVerde quien es Diseñador Industrial de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Investigación y Docencia Universitaria de la Universidad Autónoma de Manizales;Magíster en Tecnología Educativa del Instituto de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y actualmente se encuentra cursando estudios doctorales en Educación. Actualmente es el Director de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana. En su artículo nos explica como es que los profesores no serán reemplazados por las TIC's, al contrario serán una parte importante de la educación del siglo XXI.

 ¿Un profesor formado en el uso de las TIC en su práctica docente y con pleno acceso a internet es más competitivo en su mercado laboral que uno que ni siquiera tenga acceso ni haya aprendido a hacer un uso inteligente de estos recursos en su contexto educativo? 

Las posibilidades de que esto este sucediendo son altas, sin embargo, eso no es una razón suficiente para frenar y ni que pensar en obstaculizar el proceso de incorporación de las TIC en las dinámicas de los procesos educativos en Colombia. Esto tendría un costo de oportunidad que no podemos darnos el lujo de asumir, más, en un país que requiere encontrar nuevos caminos de formación de sus cuidadanos de cara a constituirse en una nación competitiva en el ámbito internacional.

En otras palabras, si consideramos lo que la educación estaría dejando de ganar en términos de las posibilidades que ofrecen las TIC ( las posibles innovaciones educativas, nuevas didácticas, nuevos espacios de interacción y colaboración, etc.) y el costo social que representaría hacia el futuro un compromiso difuso y lacso frente al tema, serían argumentos suficientes para aligerar las preocupaciones alrededor de la brecha digital.
Algunos mitos con relación al cambio del perfil del maestro
Los cambios en los roles docentes han sido ampliamente abordados en la literatura educativa de los últimos 10 años.

Sin embargo, muchas dudas o inquietudes permanecen todavía latentes, asaltando y angustiando a maestros y maestras de todos los niveles educativos, cuando se trata el asunto de las TIC. Tal vez esto se deba en parte a que el discurso del cambio genera ideas que más allá de exponer un escenario real de la actualidad educativa del país y de su futuro en el corto y mediano plazo, derivan en especulaciones y fantasías poco fundamentadas.

Uno de los mitos más representativos en cuanto a la incorporación de las TIC en la educación es que la tecnología terminará reemplazando al maestro.
Nunca el maestro ha sido tan importante en el escenario educativo como en los procesos de formación mediados o soportados por las TIC.


Los maestros obsoletos serán reemplazados. Pero no serán reemplazados por la tecnología sino por otros maestros que sepan hacer un buen uso de ella y generar valor al proceso educativo mediante su constante actualización en conocimiento, didácticas, y espacios que permitan un aprendizaje enriquecido para sus estudiantes.

El propósito fundamental de reflexión que subyace en este artículo tiene que ver con los procesos de cambio que los maestros se verán avocados a asumir para evitar su obsolescencia.


¿La brecha digital existe?, desde luego que si. Una de las alternativas para darle un manejo responsable deberá partir entonces de los procesos de cambio que surjan desde el corazón mismo del sector educativo: los cambios en el perfil del maestro.
"Loro viejo no aprende a hablar"
El profesor Andres nos dice este refran para explicar como de manera más simple que los profesores anticuados no podrán educar como antes, y comenzarán a ser reemplazados por los que sepan usar TIC's para educar. Él nos dice...
Decir que "loro viejo no aprende a hablar" tal vez tenga tanto de cierto como de mito.No es de sorprenderse que la mayoría de los maestros que demuestran un abierto (o a veces no tan abierto) desinterés por la integración de las TIC en su práctica docente, sean quienes llevan ya muchos años en la institución educativa y probablemente estén cercanos ya a su retiro.
Es preciso reconocer que la experiencia de un Maestro es tal vez uno de los insumos claves para el enriquecimiento de su práctica. No es el único, pero sin duda es uno de los más significativos. En ese sentido me cuesta un poco no fruncir el seño cuando escucho a un maestro decir con orgullo que lleva dictando "la misma clase por más de 10 años" y que no ve las razones por las cuales tendría que cambiar.
Pero por otra parte, he conocido casos de maestros muy veteranos que han asumido el reto de las TIC con la entereza y responsabilidad propias de un profesional. Maestros que han visto la necesidad de reinventarse, adquirir nuevas destrezas informáticas, aprender en el marco de comunidades virtuales, hacer uso de los recursos disponibles en las redes y lo mejor de todo, que han posibilitado en sus estudiantes, no solo a través del ejemplo sino de experiencias innovadoras, nuevos y frescos espacios de aprendizaje.

Aquí les dejo el enlace para que puedan ver el artículo completo, esta muy interesante. No quise resumirlo porque esta muy bien explicado y creo que el mérito de ta buen artículo debe de ser reconocido al Profesor Andres, entonces puedes verlo completo en...

miércoles, 12 de septiembre de 2012

Exposición :D

Tecnología

Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades

Educación

Es El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.


La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación).

Antecedentes 

La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos en la década de los 50's, gracias al desarrollo de las máquinas de enseñar y la enseñanza programada, esta creación se la debemos al psicólogo B.F Skinner (1954), y el diseño al psicólogo Sidney Leavitt Pressey (1920).
Comienza a utilizarse en la educación militar, creando algo parecido a un test, donde hasta que dieras la respuesta correcta te dejaba pasar a la siguiente y así completarlo.

Bases de la tecnología educativa 
La didáctica y las ciencias pedagógicas
La teoría de la comunicación
La teoría general de sistemas y la cibernética
Psicología del aprendizaje
Sociología, Antropología, Filosofía, entre otras...

La primera herramienta para transmitir el conocimiento fue un libro, de ahí en las aulas se comenzó a utilizar la pizarra, después pizarrones de plumones, después los proyectores, y ahora los pizarrones electrónicos.

Actualmente...

Yo me enfoque en el pensamiento de Ken Robinson y Marc Prensky, ellos tienen una visión muy diferente a la que muchos tenemos de la educación, ellos nos platean que ya no podemos meter sistemas de aprendizaje del siglo XIX en aulas del siglo XXI,

La tecnología avanza mucho, al igual debe de avanzar con esto la educación, no podemos dejar que los maestros intenten educar a la "antigua". Los niños manejan mejor la tecnología que los adultos, y por esto están mejor informados, y los maestros creen que por esa razón los van a desplazar, pero en si en esta era los maestros juegan el papel más importante en la educación, ya que son los guías para que los niños aprendan a utilizar esas herramientas tecnológicas de la manera correcta. 

Algunas herramientas de aprendizaje electrónico son:

Tablones de anuncios electrónicos 
Sistemas de correo electrónico
Servicios de noticias y temáticos
Conferencias electrónicas
Entornos educativos personalizados
Redes sociales 

Este es un maestro del siglo XXI, todo esto debe de tener un buen docente.